英语作文范文六年级下册 第1篇
能力目标
(资料图片仅供参考)
（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标
（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .
（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标
（1） 情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学**惯。
（2） 学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3） 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排：六课时
第一课时
一、教学目标与要求
1、 能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、 能认读句型：How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .
二、教学重点与难点
1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型 How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。
三、课前准备
1、 教师准备本课时所需的六张词卡。
2、 教师准备录音机和录音带。
3、 教师准备本单元的挂图。
四、教学过程
1、 Warm-up
（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。
2、 Presentation and practice
let’s learn
（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的`Wuyifan问Who is tall ?S: is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.
（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词
（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
（5）教师把一高一矮的学生叫他们***，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练。)
（6）加强练习、巩固。
3、 Consolidation and extension
（1）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。
第二课时
一、教学目标与要求
1、 能听懂、会说“How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、 能通过询问**完成一张timetable.
二、教学重点与难点
1、 本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、 本课时的教学难点是：能通过询问**完成一张timetable.
三、课前准备
1、 教师准备若干张图片。
2、 教师准备录音机与磁带。
3、 教师准备该课时的教学挂图。
4、 学生准备一张**表。
四、教学过程
1、 Warm-up
(1)学生听并跟说Let’s chant.（P2）
(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。
2、 Presentation and practice
Let’s talk
（1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答。然后完成Let’s start (P2)
（2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are you?…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。
英语作文范文六年级下册 第2篇
很快很快，我来到了一个新的班级---九年级<3>班，记得那时刚进这个班的时候，满怀着憧憬和期待，这个班有很多的同学都是以前认识的，有的是小学认识的的有的是初一初二的时候认识的，总之不管怎样既然在一起了，那就是一种缘分，是缘分让我们相聚，让我们在2013-2014届的初三<3>班共同奋斗我们初中时代的最后一年，我们有福同享有难同当，40同学和七位老师组成的集体，我们手牵手共渡难关，共创美好的未来，有我们最美的微笑来面对一切艰难险阻，愿我们的微笑能闪亮未来。
今天是我们班集体组建的两周零三天，我们彼此了解着对方，在这十七天中我们也都有了一个大致的了解，前几天我们调了座位，我的同桌是和我初二时就在同一个班级的-方鹏，我的后面是我们班的英语课**-沈盛彤、我们班的班长-郑媛媛。还记得刚换座位的那天我们的班长-郑媛媛和我说如果他和一个成绩不怎么好的人一起坐在一起的话，她一定会感化她的内心，让那个人爱上学习，当时我想和他说要走进一个人的内心不是一件容易的事情，但是在我说之前有一个人问她如果要是和我做呢？
但是她的回答让我对她有了新的看法，以前我所看到的班长都是眼中更本没有差生的一席之地，他们知道每天下课和与他们“身份相同”的人玩，可是她和别人不一样，她当时对我说：如果我和你坐在一起，我一定会让你笑起来，让你爱上笑。这句话出乎我的意料，当我听到别人提到我的时候，我想她一定会说：这怎么可能呢
英语作文范文六年级下册 第3篇
The taste of reading is sweet, sad, nervous, and so on. It depends on what type of book you"re reading. I personally like the police, because it"s exciting and stressful and amazing. What type do you like?
I remember the first time to see the book is a book called “stimulates the brain cells”, the book is about how to make oneself of the special features, I was watching with relish, it"s time for dinner I don"t know. My parents didn"t bother me when they saw my reading. But didn"t make my stomach while sleeping at night supper protest unceasingly, cuckoo call, hey, don"t mention how hungry at that time, and mom and dad was the day I ate up all the food! In the future, I learned my lesson, read books and watch the time, so I never exceeded my meal time.
Once, my father said to me, the book is the teacher"s teacher, the knowledge in the book is infinite, as long as you are good, the knowledge in the book will also like you.
Keep your knowledge growing. From then on, every day I read a book, I really enjoy the taste of reading, it is the world"s human teacher, is a combination of all knowledge, it is also full of mystery, let"s find the secrets in the book, and constantly learning new knowledge!
Books are unsung and dedicated, so let"s cherish it and accept it.
Now, I find that books are attractive and great!
英语作文范文六年级下册 第4篇
我喜欢读书，读过的书不知有多少，但给我印象最深的还是三岁时妈妈给我讲过的那本幼稚的画画书——《卖火柴的小女孩》。
“那是一个寒冷的冬天，一个小女孩在大街上走着，叫卖着火柴，她的鞋子丢了，而她的火柴却一根也没有卖掉……”每当妈妈抱着我，用颤抖的声音讲到这里的时候，我都会天真地问她：“小女孩为什么要去卖火柴?”妈妈说：“因为她家里很穷，如果不卖火柴的话，她的爸爸就会打她。”我根本听不懂这个，所以就撒娇地说：“我不听这个了，这个不好玩!”
直到现在我才明白，我和那个小女孩比起来是多么幸福啊!我每天在宽敞明亮的教室里上课，回到家里有丰盛可口的饭菜等着我，家里人都会送给我温馨的问候……
以前，我总在想：我会不会跟卖火柴的小女孩一样呢?今天我知道了，我不会跟她一样，因为我有疼爱我的父母，关心我的祖辈，最关键的是我们生活在一个和*盛世的年代里。
卖火柴的小女孩，我希望你能来到我的身边，我们共同生活，一起学习，让你深深的体会到温饱，我想你一定会高兴起来的啊!
英语作文范文六年级下册 第5篇
Today I stayed at home. So I was very bored. I didn’t know what to do. My aunt said, “ Help me buy a packet of sugar.” “All right.” I said. I went out of my house, then walked into the supermarket. After buying, I saw a little boy fell to the ground. I picked him up, and he said,“Thank you.” After he left, I went home. I helped a little boy today, I felt very happy.
英语作文范文六年级下册 第6篇
1.教材内容
本课时的教材内容是六年级下册第三单元的第一课时，其主要是学习五个动词短语的过去式,让同学能够利用这些短语进行描述自身过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过的时间里做过什么？
1.教学目标
根据教材的内容和<>要求,我确定了以下教学目标.
【知识目标】能够听、 说 、认读Let’s read 中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的变化规则和其发音规则。
【能力目标】能用一般过去时描述自身在过去的时间里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本课的句型和短语进行问答what did you do last weeked ?I watced TV.
【情感目标】在实际的对话练习中培养同学的学习兴趣以和团结合作意识。.
2． 教学重难点
本课时的教学重点是使同学掌握let’s laern局部动词短语的过去式以和就过去的时间所做的事情进行简单的回答。难点是掌握本课的五个动词过去式的发音。
说教法
1.教法设计
小学英语教学应该把培养同学的学习兴趣、调动同学学习英语的主动性作为教学重点,根据同学的认知规律,本课采用以下教学法-----让同学通过考虑、交流和合作等方式学习和使用英语完成本课学习任务.
2． 学法指导
在学习过程中,从同学的学习兴趣、生活经验和认知水*动身,倡议体验、实践、参与和交流的学习方式,培养同学的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.
3.教学**
根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学**外,同时采用了现代教学技术,使同学的多种感官一起参与到整个学习过程中,激发同学的学习兴趣,提高课堂教学效率.
说设计
1． 导入设计
(1)warm up
在热身时让同学一起说唱五年级下册第一单元第一单元中的`chant.让同学进入到学习英语的氛围中,同时复习与周末相关的动词短语。.
2． 新课出现
（1） 出示日历图片
出示日历让同学能根据具体的时间日期回答问题，同时导入了本课的课题。
【设计思路】 同学在回答这些问题时,也复习以前所学的内容,起到知识循环的作用.
（2）出现新句型
假如我们要询问对方上个周末干了什么，该怎么问呢？随机出示新句型what did you do last weeked
六年级下册英语作文3篇（扩展4）
——六年级下册同步作文10篇
英语作文范文六年级下册 第7篇
在我们的生活中，处处有艺术，我们经常会去看一些演唱会、艺术品、国画展、世博会什么的，我也去看过一些这样的艺术展览会，但是，让我记忆最深的就是有一次我爷爷带我去看的一个国画展，这些栩栩如生的国画，全都是一些退休了的老**画的他们画的简直就是真的一样，只是真的会痛他们的不会动而已。
我第一个看到的就是一个老爷爷画的大公鸡，只见这只大公鸡昂首挺胸，好像是在叫人们起床，他身上的毛随风飘动，他站在一块石头上，好像是英勇威武的哨兵，在给人们放哨。
第二个就是一幅竹子，看着那青翠的竹子，我想起了郑燮郑板桥的一首竹石“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”这首诗来形容这位老爷爷画的这幅竹子子是最好不过的了。这幅画上除了有竹子以外还有两只可爱的小麻雀，这两只小麻雀画的更是栩栩如生，就好像是真的一样，而且小麻雀身上的每一笔都画得那么仔细、那么认真，可以看得出这位老爷爷为了画这幅画，在这上面费了多大的心血。
最令我喜欢而敬佩的就是一位老爷爷换的山水画，这幅山水画大约长5米多不光是树和山画得好就连在书中间的小亭子和小亭子的人也换的那么精妙，别看那小亭子里的小人那么的小，那么的不起眼，但是，这位爷爷依然能把它画得这么好，充分的表现除了这个小人的喜怒哀乐。
这次的国画展让我受益匪浅，让我看到了忍着仔细有耐心的成果，以后做什么事都要想着极为爷爷画的画一样，要精益求精，做到最好。
六年级下册英语作文3篇（扩展5）
——六年级英语下册教案5篇
英语作文范文六年级下册 第8篇
一、指导思想
认真学习，深入贯彻全教会精神和《决定》、《纲要》内容，以育人为根本，以《英语课程标准》为指导，转变教学观念，努力创造良好的英语教学环境，进一步提高教育意识，为学生的终生发展打下良好的基础。
二、学生基本情况分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
四、教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。能听、说、唱7首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、主要措施
1、教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，充分调动学生的积极性：
(1)短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的"实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。
(2)开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
(3)课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。
2、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：
(1)利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语(bodylanguage)-----手势、动作、表情等的示范。
(2)多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
英语作文范文六年级下册 第9篇
This is the earth. The green part is land. The blue part is sea. The white part is clouds. Our earth is very beautiful and interesting. There are rivers, streams, seas and lakes. There are hills and mountains. There are woods, jungles and forests. There are many countries and cities. There are many people live in them. Do you think the earth is very wonderful?
Many years ago, the earth is very clean. But nowadays there is much pollution on the earth. There is air pollution, land pollution and water are cutting down the forests.
Many wild animals, birds and insects lose their homes. People are killing animals for their food and their skins. It"s very cruel. People are polluting the land, the water and the air. People must stop doing this. We must save the earth.
英语作文范文六年级下册 第10篇
Breakfasts are very important for us. A healthy breakfast is even more important.
First, after a long sleeping at night, our body used up all of the energy, and we need to make new energy to support our body, and breakfast is what we need.
Second, we need to do a lot of work in the new day and that means our body need a lot of energy to consume. A healthy breakfast can offer us this energy.
So, never forget to have our breakfast, and better to have a healthy breakfast.
早餐对我们来说是非常重要的。健康的早餐是更重要的。
晚上第一,经过长时间的睡眠,我们的身体用完了所有的能量,我们需要新能源来支持我们的身体,和早餐是我们需要的。
第二,我们需要做大量的工作在新的一天,这意味着我们的身体需要大量的能量消耗。一个健康的早餐可以为我们提供能量。
所以,永远不要忘记我们的早餐,和更好的健康的早餐。
英语作文范文六年级下册 第11篇
This is my family. there are four people in my family. my grandmother, my father, my mother and me.
My grandmother has short white hair. she looks very nice. my father has short black hair and small eyes. he looks very fat, so i often call him “fat man”. he works at a factory. my mother works at a . my mother has long black hair. she likes sports and traveling, so i often go on sports with my mother. on holidays my family often go to travel. i study at guiyuan primary school. we are very happy.
英语作文范文六年级下册 第12篇
Winter is my favourite season .I am looking forward to the winter’s coming, because I can meet my good want to play with her together.
My friend is the snowman. She is white and can make the winter more beautiful .We only can meet the snowman several times in I want to live in the that’s so, I can always stay with the snowman.
I love the snowman, she is my best friend. It’s very happy for me to see it and play with like winter, especially the snowy days!I miss the snowman.
英语作文范文六年级下册 第13篇
教材分析：
本节课是一年级起点第11册英语Module7 Unit1 Pandas love bamboo.的课文教学，课型为新授课。六年级学生对于动物有很多了解，因此，本课主要是为学生梳理知识，用已有知识描述动物，这也是本册教材的重点之一。
学生分析：
六年级学生有一定的自学能力，因此，可以给学生更多展示的空间，他们通过小组合作等方式先自学，教师加以引导和指点。
教学目标：
1、语言知识：全体学生能够听懂、会说、会读、会写写单词bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened/ sh/ roar/ fox/ at night句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day! Do snakes love music? No, they don’t. They’re almost deaf!
2、语言技能：全体学生能够在适当的情境中，运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
3、情感态度：全体学生能够积极参与各项活动并且有团结合作的意识，向朋友介绍自己喜欢的动物。
4、学习策略：全体学生通过小组交流等方法，学会运用所学的英语，进行表达和交流，在词语和事物之间建立联想。
5、文化意识：全体学生能够中外文化的异同，关注不同国家标志性动物，培养爱国**情感和跨文化意识。
教学重点：
能在实际情景中运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
教学难点：
在情境中恰当地运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
教学过程：
一、复习导入Warm-up and lead in( 3 min )
1. Warmer: Sing a song
2. Free Talk: Watch the cartoon
Do snakes love music? Does the dog love music?
【设计意图】通过song营造轻松愉悦氛围，激发学习英语兴趣，通过Free Talk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。
二、任务呈现Task presentation( 2 min)
T板题并揭示学习目标：运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
三、课文学习Text learning( 10 min)
to the text带着问题，整体感知课文
What is the DVD about?
2. Listen again
What does it say about animals? Let’s see.
在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结
(1) What do pandas love?
(2)How many hours do pandas eat a day?
(3)What can snake do?
(4)Why? Do snakes love music?
(5) What do you think about the DVD?
a.自读课文，在文中画出答案
b.小组合作，交流答案
3. Listen, point and act
4.课文巩固：Talk about the pictures. A3
【设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与本文相关的信息，直接切入主题。学生带问题听录音，帮助理解课文培养学生了解中**文化的差异，引导学生热爱祖国。
四、训练巩固Practice( 10 min)
1.口头操练：Ask and answer A4
2.笔头训练：Read and choose
【设计意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。
五、任务完成Task completion( 10 min)
Make a riddle
教师提供可用语言What’s your favourite animal? Do you love…? Why? What can… do?小组自编对话进行展示。
【设计意图】教师为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现的空间。
六、小结与布置作业Summary and homework( 5 min)
1. Summary：学生自主总结本课知识点
2. Homework
必做：读课文，抄写目标句子选做：Free Talk,小练笔
板书设计：
Module 7 Unit 1
Pandas love bamboo.
love
can/can’t Animal eat for…
六年级下册英语作文3篇（扩展2）
——六年级下册英语单词3篇
英语作文范文六年级下册 第14篇
My school is very beautiful. It is in Guicheng，near the Qiandeng Lake. Do you know it？It is Nanhai Experimental Primary School. I like my school very much.
There is a big playground in my school. We have . class on the playground and we often play sports on it，too.
Our teaching building has five floors. My classroom is on the fifth floor. It is big and clean. The computer rooms are on the third floor. There is a library on thesecond floor. There are many books in the library. I often read books here. There are some music rooms and art rooms in the teaching building，too.
The teachers in my school are very kind. The students are very polite and smart. I am happy in my school.
英语作文范文六年级下册 第15篇
Shanghai book city has a history of 10 years, it was born on December 30, , it was listed as one of the major practical projects of the people"s government of Shanghai in 1998. On Saturdays, Sundays are always full. And I, on weekends, sometimes go back there to find books. It has a close relationship with me.
Every time I come to the weekend, I will always get my father to take me with me. I finish my clothes early and urge my father to hurry up!
One time, my father and I came to the book town, and people were like little ants. We arrived at 10:00 in the morning. We immerse ourselves in the sea of books, sometimes joyful, sometimes sad, sometimes pleasantly surprised, sometimes sad, sometimes...
We seem to have forgotten the time, until at about 17 ., just thinking about the night, we went home!
And I also have a close relationship with me: I was born in 1998 (187 days earlier).
Book town: education bookshop, Shanghai shucheng, xinhua bookstore, educational bookstore,... In the middle, I love to go to Shanghai book city. There are all kinds of books we can"t think of, no books we can"t buy.
In short, all in all, I love to go to Shanghai book city, no reason, no one can stop me from reading!
I love Shanghai book city!
英语作文范文六年级下册 第16篇
Wilber Pan is a young star comes from China.
He was born in . He is a lovely boy who has 174cm tall and 69kg weight . As you can see ,he has short balck hair,erogenous mouth ,handsome face and small his eyes aren"t bigly ,he also has many fans because of his sunshine is a boy just like a neighborly to you.
He is more a mastermind than a has a height degree that graduated from California Polytechnic State University ,he is good at singing ,dancing ,presiding and so on.
In private ,Willber is friendly to everyone who aroungs more and more people from everywhere develop theirs" love for him.
英语作文范文六年级下册 第17篇
教材分析：
本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。
学情分析：
经过Unit1的学习后，学生已经能够掌握一些关于动物的喜好的表述方法。根据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的一些奥秘会表现出非常浓厚的兴趣，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。
教学目标：
(一)知识目标
1、能准确运用“like”与“love”。
2、掌握句型：They love ...、What are they/is it? Do...like...?
(二)能力目标
1、培养学生的合作能力。
2、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
(三)情感目标
1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。
2、培养学生大胆展示自我的能力。
教学重点：
能准确运用句型：They love ...、What are they/is it? Do...like...?
教学难点：
培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
教学过程：
一、Warm-up
1 、播放歌曲《Old Macdonald has a zoo》
2、**What is your favourite animal?
3、出示动物图片，**动物名称。
二、Presentation
1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物
2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。
3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。
三、Practice
1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。
2、依据表格进行谜语创作。
四、Consolidation
1、播放录音，让学生体会语调。
2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。
五、Summary
引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。
板书设计：
Module7 Unit2 Pandas love bamboo。
Snakes love the sun .
What are they? Elephants like the water.
They are... Pandas love bamboo.
Dogs play with children.
Cats like fish.
Bears sleep in the winter.
英语作文范文六年级下册 第18篇
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水*，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多**操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
四、钻研教材，分析学生，抓住重点，积极教学
学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，**一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。以后，要渐渐克服这一点。
五、全心投入，讲求方法，精神百倍，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的**者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水*，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
六、具体分析，因材施教，培优转差，快乐教学
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。
由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免有失败和弯路。不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议。
英语作文范文六年级下册 第19篇
Lesson 27
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
学习如何用英语说出5—8月，简单谈论相关的介绍。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一)学习如何用英语说出5—8月。
(二)May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1.准备本课的教学挂图、录音磁带和教师卡片。
2.准备一个日历，用颜色笔标出5～8月。
3.学生准备自制的日历卡片。
4.准备反映5～8月特征及相关节日特征的图片和照片。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (3’)
1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words and sentences about January, February, March, April.
2. Presentation (17 ’)
1)教师先让学生展示自己做的日历卡片，让学生们互相看一看，读一读。然后展示自己的几张卡片(5～8月)，为大家一一介绍，引导学习本课的单词和句子。
2)Talk about mouth.请学生说出有关5～8月的相关信息，比如节日等，引导学生探究学习，并给予学生及时的鼓励。
3)Look, listen and read by themselves.
1.展示教学挂图，播放录音，教师随着录音指示挂图中的内容。
：Do you know what months they are talking about? Please read by yourselves and find the names of the months.
4)Listen to the tape again and repeat.
5)用同样的方法学习后面的三段话。借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思，必要的地方可以用汉语适当解释。
3. Practice (15 ’)
1)Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the fifth month of the year?
What holiday is in May?
Which is the sixth month of the year?
What holiday is in June?
Which is the seventh month of the year?
What holiday is in July?
Which is the eighth month of the year?
What holiday is in August?
2)Play a game.
猜月份游戏。学生四人一组，每个小组发一张白纸，要求每组裁成四小张，每张写上5—8月的英文，然后把反面扣在桌上，学生一个一个来猜，每个学生猜一张，先说英语单词，再翻开卡片，看到单词再说一个句子，例: May is the fifth month of the year.猜对并句子说对的学生赢的卡片，谁卡片多，谁是冠军。
3)小组讨论。说说自己喜爱的月份和节日，和老师、同学互相展示自己喜欢的月份或节日的照片和图片，并能用2—3句英语进行描述。
4. Assessment (5 ’)
1.小组讨论完毕，每组派一个同学上讲台总结汇报自己小组最喜欢的月份和节日，教师适当给予奖励。
2. Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1)Finish the activity book. ww oM
2)由学生自己选择相关的月份，在作业本上用英语写出关于这个月份至少4句话。
八. Blackboard design:
英语作文范文六年级下册 第20篇
I have a friend. Her name is Candy. She is twelve year old. She has black and short hair. She has a little mouth, two big eyes.
She is so cute. Her mom and dad love her. She has a happy family. Her friends like her too, So she’s happy every day.
She is a student of Yi Zong Fu Xiao. She is in Class Four Grade Six. She studies very hard. English is her favourite subject. She likes to speak English. She can speak English very well now.
She always says “Learn by doing.” So she thinks speaking is very important in learning English.
I like her very much. I am lucky to be her friend.
英语作文范文六年级下册 第21篇
6年级英语下册说课稿课件
各位领导、老师好！
今天我要为大家讲的课题是: “It’s time to watch a cartoon”.我将从六个方面进行说课分析：教材分析、学情分析、教法分析、教学程序、板书设计、教学反思。
一、教材分析
1.说教材所处的地位和内容
我说课的内容是外研版新标准英语八年级下册Module 5 Cartoons Unit 1 It’s time to watch a cartoon，由于学生对这一话题极感兴趣，我在教学中准备使用多种教学手段设置情景，有效地把单词和句型情景相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用，学以致用的目的。
2.说教学目标：
1.知识目标：能理解、内化、运用以下生词：cartoon，handsome，smart，fight，cool，hero，
can’t help doing sth, laugh；能够运用所学句子谈论并掌握表达自己最喜欢的卡通故事及人物
2.能力目标：能用本课所学语言讨论有关卡通故事和人物的信息。
3.情感目标：能够就卡通故事或卡通人物进行交流尊重他人的态度，倾听他人的不同意见；
通过卡通故事了解不同国家的文化。
3.说教学重难点:
1.重点：正确拼读本课四会单词和句型，能流利地用所学句型进行情景会话。
2.难点：于学校地处农村学生不爱开口说，所以尽可能培养学习英语的兴趣和树立学生说
英语的信心。需要长期坚持训练，在本课中一如既往的关注这个难点。
二、学情分析
学生已经学过用多种时态来表达行为或状态, 而本模块重点复习一般现在时、一般过去时和现在完成时。学生初中阶段首次接触现在完成时，学生学起来可能比较吃力，容易把现在完成时与一般过去时混淆，这就要求教师在设计话题和练习时要降低难度并循序渐进。但就本模块cartoon这个话题来说，学生很感兴趣, 觉得它很贴近自己的生活。教师要预设一些生活化和学生感兴趣的话题, 调动学生参与活动的积极性, 使得学生有话可说, 乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
三、教法分析
针对教材特点和学情分析，具体应用创设情景教学法，让学生在学习中采用自主合作探究学习的模式，一方面提高学习兴趣，另一方面充分发挥学习主动性，加强合作。另外采用多媒体呈现PPT等教学手段，让学生在仿真的英语情境中，实现多维教学目标。 本节课是一节听说课，听说课要以听说为主，兼顾读写。我主要采用“听前说——听中说——听读说——学以致用”的听说课教学模式。具体做法是：
1、听前说：以cartoon为话题，以free talk 的形式导出本课句型，进行操练。
2、听中说：听力素材是围绕本单元的话题，展开对本单元句型的听说训练的。包含边听边说以及听后总说连个环节。
3、听读说：这是对本课对话素材的处理，也是对本课知识点的综合运用。听即获取对话素材的基本信息。读即处理对话素材中的基本句型以及重难点。说即整体把握对话，小组形式展示学习效果。
4、学以致用：以本节课的话题为依托，选择贴近学生生活的话题，以小组形式运用本节
课的句型自编对话或讲故事。
本教学模式遵循英语学习的科学规律，注重语言输入与语言输出相结合，全面提高语言技能，激发学生的内在动机。
四、说教学过程
【教学过程】我设计为八个环节。并在每一环节前附上环节学习目标，活动内容与用时，这样不仅让学习目标更具体化，更能提高课堂效率.
1.预习情况检查（2分钟）
（1）课前齐读Unit 1 单词，并在小组内进行词汇的拼写检查。
（2）Class Report.
2.创设情境，导入新课（2分钟）
多媒体播放一段灰太狼追赶喜羊羊的动画片段，并向学生提问：Do you like cartoons? What was the big big wolf doing just now? 板书学生答案：He was running after the pleasant goat.
设计说明：
预设情境，导入新知，引起兴趣，利用学生喜闻乐见的动画片营造轻松活跃的课堂气氛，激发学生的学习热情。
3.听前说练习（3分钟）
（1）多媒体课件展示各种卡通人物的图片，我会做了如下铺垫：Can you list some popular cartoon characters? Can you guess?在学生完成竞猜之后，展示答案中英文名称，并提问What’s your favorite cartoon?
（2）教师用课件呈现以下句型: A: What’s your favorite cartoon? B: My favorite cartoon is…because it’s very funny. -----. A: What’s your favorite cartoon? C:----- D-----E----
（3）学生5—6人一组进行滚雪球式的操练。
设计说明：由新知导入转入句型操练自然过渡。各种卡通人物的图片的运用将目标语言生活化，激发了学生主动表达的欲望。同时在有的放矢的句型操练中训练了学生的语言运用能力，培养了学生的小组合作精神。
4.听力训练(Activity1-2)（5分钟）
（1）多媒体课件展示Activity1的三个问题1. What kind of cartoons do you like? 2. Do cartoon always end in a happy way? 3. What cartoons do you think are funny?Listen and check the answer in Activity 2.
（2）教师用ppt呈现听力答案Listen and c
heck the answer in Activity 2.
likes ________ cartoons; Tony likes _________ cartoons.
A. funny B. exciting
cartoon always have happy endings?
A． Yes, they do B. No, they don’t.
3. Tony thinks _________ is funny.
A. Tom and Jerry B. Superman
设计说明：
让学生带着问题去听，可以集中注意力，将答案转化成选择题形式，降低听力的难度，既训练了大家的口头说的能力，又巩固了本课重点内容，又活跃了课堂气氛，帮助学生扫清障碍，增强自信心，激发了学生听的兴趣。
5、对话学习（20分钟）
a.读前听(7分钟)
（1）一层听Listen Activity 3 and check √ or ×.
1. Daming and Tony have watched Superman. ( )
2. Tony thinks Superman is better. He’s stronger than Spiderman. ( )
3. They are going to watch Tom and Jerry. ( )
（2）二层听Listen again and complete the sentences.
1. Tony thinks Spiderman is more_______ and it’s _________.
2. Daming thinks Superman is _________ than Spiderman and he is a __________.
3. Tom and Jerry are ___________ and very ________.
（3）三层听，回答下列问题
What lesson can Tony learn from Tom and Jerry?
设计说明：
听力活动的设计必须符合学生的认知水平。听力活动太容易，就失去了挑战性和听力训练的价值，不能帮助学生提高听力水平；相反，如果听力活动太难，容易让学生产生畏难情绪，失去信心。由于该听力材料篇幅较长，语速较快，人物、事件复杂，此环节设计在于通过多层听，设置任务的方式训练听说技能，培养学生从听力材料中提取关键信息并能转述内容的的能力。以上三个层次的听力活动呈阶梯式递进，形成了有效的听力任务链。 b.语言知识归纳：(7分钟)
（1）小组内大声朗读对话，找出并写下疑难问题，并画出优美的句子_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）在组长带领下，小组内交流解决个人的疑难问题，记下仍然解决不了的问题
（3）组间解决各个小组内解决不了的疑难问题。
（4）教师解决疑难，点拨升华。
设计说明：
如果课堂中教师习惯性地满足于“给”知识，而不引导学生进行自主探究，自我生成问题，就会限制学生的思维。因此我要给学生充分地自主学习的时间以及探究的空间。采用自主探究，小组合作的方式学习语言点，在小组交流过程中能发现问题，也能解决问题，并能筛选出具有共性的问题。落实巩固深入，真正让学生动起来，参与了进来，充分信任学生，给了学生充分的自学、交流时间。收到了很好的效果。学生们真正地享受课堂，享受学习的快乐、成功的喜悦，同时也培养了学生的自学能力和合作精神。
c.复述对话（6分钟）
（1）跟读磁带，练习语音，语调。
（2）多媒体课件展示故事人物图片及提示词，让学生复述对话，分组派代表角色扮演。 设计说明：
这是一个由听延伸到读和说的任务，语言学习由输入转为输出，展示了学生对文本的解读和内化。图片和提示词可以为学生搭建脚手架，让学生有话可说。
6、学以致用（5分钟）
活动:ppt展示各种卡通图片，学生以小组采访的形式谈论喜欢的卡通，并制作一个表格
记录采访结果
A: I likebecause it’s . What cartoon do you like?
B: Well. I think…
A:I think so too./ No, I think he/she is…
设计说明：老师再现各种卡通人物图片，激发了学生表达的愿望。这个环节主要是培养学生对所学知识的`灵活运用能力，锻炼学生的语言输出运用能力，做到学以致用。
7.总结评价(3分钟)
总结本课重难点，相互交流本节课的收获。我会以抢答的形式让大家快速背出自己喜欢 的优美的句子，巩固今天的学习，并对本课优胜小组进行鼓励，小组成员唱自己的组歌。
、复习巩固:复习今天所学内容，用正确的语音语调背诵对话。
2、把自己的采访结果整理出来，请以My friend’s favorite cartoon为题, 写一篇70个单词左右的短文。
五、说板书设计
本节课的目标之一是：让学生借助新学词汇读懂旅行经历，能掌握从文章到表格的信息转移方法，因此我把含有重点短语，句型等信息的表格板书，这样板书不仅体现了课文的重难点，体现了本课的知识体系，帮助学生构建知识结构，也使学生能一看板书就能回忆起本课的内容，便于理解和掌握知识，利于学生记忆。
六、课堂评价
科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。除了用课堂表现记录表由课代表记录各小组各成员的课堂表现外，同时课堂评价也要遵循学生生理及心理发展特点，评价形式不可一成不变。例如八年级的学生性格活泼好动，喜欢新鲜事物，那么我在加分的基础上设置了师生单手击掌来鼓励学生，极大地调动了学生学习积极性，更拉近了师生距离。尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。
英语作文范文六年级下册 第22篇
Chongyang, the traditional Chinese festival for the elderly, is coming around. We are planning to visit the Nursing Home to celebrate the speeial day, and we would like to invite students from your school to join us.
Looking forward to your early reply.
We have planned several activities. When we get there, we will visit the elderly in their rooms in groups, presenitng them with flowers and self-made cards to show our respect and love. Then we will do some cleaning and washing for them with the help of the nurses.
As some old people feel lonely. We may chat with them about their old days, changes of our city, or anything they are interested in. We may also give them some performanees: singing, daneing, and so on.
I am sure we will both gain a better understanding of the elderly in China. If you have any suggestions, please let us know.
英语作文范文六年级下册 第23篇
再见了，校园 Goodbye, My Campus
I study in grade six and I will be a middle school student soon. I need to leave my campus and go to another city. Leaving the place that I have stayed for six years is a little sad. But thinking about the new life and the new challenges, I feel excited. it is hard to say goodbye sometimes, but it means growing up.
我现在在上六年级,我很快就会成为一名中学生了。我不得不离开校园,去另一个城市。离开我已经呆了六年的地方会有点难过。但是想到新的生活和新的挑战,我感到兴奋。有时很难说再见,但这意味着成长。
英语作文范文六年级下册 第24篇
My campus is in the village of science and technology. Its name is science and technology elementary school.
One to the school, first saw an electric telescopic door, opened the door the students would rush ran in, the door also coming from time to time “in and out of peace” four word.
When we enter the gate, we will see the flag tower, and every Monday, we will be wearing our school uniform to play the national anthem and the national flag.
There is also a tall building in front of the flag platform, which is our “general base” -- the teaching building. The teaching building is the place where we learn knowledge, where we study scientific and cultural knowledge and enrich ourselves.
Flag on the left is complex, complex building with music in the classroom, explore the classroom, in this case, we can learn many knowledge which couldn"t be found at school, in addition, there are some classes of the classroom and in the complex.
Complex building next to the bike shed, shed, there are all kinds of car which classmates home is far away from here, if he put the car in the shed, because there is safety.
Flag is on the right side of the wind and rain playground, there is a place where we have PE, inside still have a few table tennis table, every time we have PE can see someone playing table tennis.
There is a playground on the right side of the wind and rain playground. There is a football field in the playground, and the older brothers are very fond of playing football here.
Every day on this beautiful campus we have a harvest, so I like my school very much.
